胎教的意义_对胎儿实施胎教的现实意义

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1、胎教的意义

人才的培养不是短时间内所能完成的,必须从胎儿做起。胎儿具有惊人的能力,为开发胎儿这一能力而施行的胎教,愈来愈引起人们的关注。

每位父母都希望自己的宝宝聪明、漂亮、活泼。特别是在社会飞速发展的今天,更希望自己的孩子智力超群,才能出众,以便在将来激烈的竞争中立于不败之地。

现代科学的发展已证明,胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力,而且能够感受母亲的情绪变化。

据美国著名的心理学家对千余名儿童的多年研究,得出的结论是:

人的智力获得,50%在4岁以前,30%在4—8岁之间获得,另20%在8岁以后完成。4岁以前完成的50%就包括胎教在内。婴儿出生前形成的大脑旧皮质,是出生后形成的大脑新皮质的基础,只有在大脑旧皮质良好的基础之上才能使大脑新皮质得到更好的发育,以达到超常的智商水平,发挥其非凡的才能。

在妊娠期间,采取适当的方法和手段,有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激,通过神经系统传递到大脑,可促进胎儿大脑皮质得到良好的发育,不断开发潜在能力。使一个优秀人才所具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力等在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。

今中外大量事实也表明,胎教对促进人类智商的提高是至关重要的。为此,许多国家在胎教方面都做了大量研究,并成立了胎儿大学或胎教指导中心,推广普及胎教知识,以培养更多的早慧儿童。

2、对胎儿实施胎教的现实意义

  生儿育女是人生的一件大事,是人类生命的延续。健康活泼、聪明睿智的下一代更是年轻夫妇的渴望。但是在现实生活中并不是每对夫妇都能实现自己美好的愿望,总会有这样或那样的缺憾。那么,有没有办法可以帮助你实现美好的愿望,克服那些难以预料的缺憾呢?

  有,那就是起源于我国古代,形成于现代西方,专门研究改善胎儿素质的学说——胎教学说。提起胎教,人们往往把它与迷信和唯心主义联系在一起,其实这是对胎教的一大误解。从某种意义上讲,这种观点影响了我国人口素质的提高。在我国古代典籍中,曾有不少有关胎教的文字记载,《列女传》载:“妇人妊子,寝不侧,坐不边,立不跸,”“目不视邪色,耳不闻淫声……如此,则生子形容端正,才过人矣。”《黄帝内经》也有关于胎教的述说。《古今图书集成》中把古代有关胎教的内容汇集在一起,篇名为《小儿未生胎养门》,使胎教学说更加系统全面。成书于西汉时期的《大戴礼记》中说:“周后妊成主壬于身,立而不跂,坐而不差,独处不倨,虽怒不詈,胎教之谓也。”而且果然生下了聪明的周成王二周后还把胎教的内容“书之玉版,藏之金匮,置之宗庙”,为后世诫。三迁居所的孟母“怀妊是子,席不正不坐,不通不食,胎教之也。”历代认为孟子的成就与胎教是有关的。成书于西晋的《博物志》上说:“妇人妊娠,不欲见丑恶物,异鸟兽,食亦当避异常味,勿见熊虎豹射御,勿食牛心、白犬肉、鲤鱼头,正席而坐,割不正食,听诵诗书讽咏之声,不听淫声,不视邪色,以此产子,子贤明端正寿考,所谓胎教之法。”这里所讲的胎教之法与周后的胎教之法是互为补充的。当然,虎豹等能否见,白犬肉、鲤鱼头等能否食,不能一概而论。但不能受惊,食要注重营养物品的调节则是不错的。唐以前成书的《洞玄子》中要求孕妇做到:“忽视恶色,勿听恶语,省淫欲,勿咒诅,勿骂詈,勿惊恐,勿劳倦,勿妄语,勿忧愁,勿生吃醋滑热食,勿乘车马,勿登高,勿临深,勿下坡,勿急行,勿服饵,勿针灸,背须端心正念,常听经书,逐令男女如是,故大智惠,忠义贞良所谓胎教也。”这就从孕妇所视、所听、所言、所思、所动都作用于胎儿这个角度,对孕妇言行的各方面加以约束。由此,方可孕育出大明大智,忠义贤良的儿女。从而阐明了胎教的含义,使学说更加系统全面。这些论述的中心,就是认为胎儿在母体里并不是恬恬入梦,而是一开始就接受母亲的生理、心理变化的影响,要求孕妇在孕期清心养性,避免七情(喜、怒、忧、思、恐、惊、悲)所伤。胎教不仅在我国古代如此受人推崇,其实,就是在国外,也早被人注意了。例如古希腊哲学家亚里斯多德说:“妇人有孕,每日须亲诣神祠,身体虽动,心必保持安静。则所生之子,遗传其母之性质,与草木受土壤之影响无异。”由此可见,人们在古时候就总结了一套比较全面的胎教方法,并且注意到了胎教与遗传的关系。

  我国现代胎教,正是在古代胎教理论的基础上发展起来的。几百年来我国社会发展的曲折道路,使胎教发展也走过了一段曲折的道路。虽然胎教思想起源于我国古代,并已得到了很好的认证,然而作为一门大众性实用学科,始终没有得到人民大众的认可。就是在几十年前,许多人仍视胎教为天方夜谭,根本不予相信。就连一些学者专家,都认为胎儿没有完整的神经系统,根本不能思维。如果说胎儿在母体内已经开始了解我们这个大干世界了,这一定无人相信。事实上,宫内的胎儿是十分关心我们这个外界空间的。

  现代的科学证明,胎儿已完全具备了听觉、感觉、视觉、触觉、味觉五种感觉,同时又具有感知和记忆两种能力,使得对胎儿进行教育成为可能而有意义。胎教已经得到越来越多人的认识和接受,很多人对我国现代胎教理论进行了深入的研究和探索。

  20世纪60年代以来,世界上许多国家,特别是发达国家纷纷建立专门的胎教研究机构、胎教研究中心和胎教大学,进行胎教实验,研究胎教理论,普及胎教知识,推广胎教方法,希望培养和造就更多的早慧儿童,以期提高人口素质。他们的研究,在理论上和实践上都取得了肯定的成就。如美国加利福尼亚州希活市妇产专家尼·凡特卡创办的世界上第一所“胎儿大学”、英格兰的语言胎教法研究、日本的英才造就工程、奥地利与德国孕妇情绪心理学研究、瑞士的母子作息习惯研究、西班牙的产前教育研究所,都为胎教的科研和推广开辟了一条通道。

  综合上述的说法或研究成果,也可以看出胎教从来就不排除父亲。当然,对胎儿的成长来说,母亲是起决定作用的,但父亲对胎儿的影响也不能小看。如果说母亲是土壤,胎儿是种子,那么父亲则是和风、是雨露、是阳光,他能给予“种子”许多养料,从而使种子发育更健全,生长更完美。母亲对于胎教处于直接地位,而父亲则处于间接地位。父亲对胎儿的影响主要是通过对妻子的影响而影响胎儿的。因此,在妻子怀胎期间,丈夫也要保持平和愉快的心境,要特别关心、体贴和照顾妻子,处理好一切家庭的和外面的矛盾,同样还要节制房事,注意不要压迫胎儿。只有这样,妻子才有平和愉快的情绪,从而对胎儿产生有益的影响。总而言之,胎教是父母双方的事情,只有父母互相配合,才能搞好胎教。

  人生从胎儿开始到生命终止,需要受许多教育,胎教是整个教育过程中最早的先天的教育,是不同于其它任何后天教育的,在某种意义上说,先天的胎教能达到后天教育所难以达到的目的。

  现代社会对人的要求越来越高了,即将做父母的年轻朋友:胎教有益,在刚刚开始你们生命的亲吻之前,先饮下这杯胎教的甘醇,吸取古今中外一切胎教经验,搞好胎教,在不久的将来,生一个集你们的优点于一体的健康聪明的小天使!

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3、音乐胎教的重要性及其意义

  胎儿在宫内与外界的联系,主要靠听觉器官和听觉神经来感受,这样以后胎儿才能接收到外界传入宫内的声波刺激。声波分为乐音和噪声,当然对胎儿的刺激也分有益与害。对胎儿以不时地发出乐性声波为接头暗号,以方便胎儿的大脑接收到这种虽不是语言爱抚但是却胜于语言作用的良性刺激。

  音乐,它不仅仅是一种具有艺术价值和艺术欣赏的音响,各种生理的、心理的效应也可以在它那里找到。音乐用它的旋律、速度、力度的变化,来影响人的神经系统。例如,有的音乐可以提高机体的活力,如“劳动号子” “船夫号子”均可唤发人的体力;有的音乐通过乐曲节奏的变换,直接影响听者的呼吸节律;有的音乐具有强烈的节奏和力度,并因此而影响人体交感神经递质的分泌增加,从而导致心率增加和血压上升;许多轻闲悠扬的音乐,又都可以直接调剂人的精神状态。正如美国亚利桑那州立大学华裔音乐治疗家刘邦瑞所说,音乐可直接引起大脑的反应,有时比语言引起的反应更直接、更迅速。

  音乐不仅可以影响大脑的听觉中枢及边缘系统,以此来调节人体一些器官的活动功能,而且它还作为声波刺激在人体体表直接产生作用,可以改变皮肤温度。

  不同的音乐,所具备的功能也是不同的,有的能加快心率,有的能减慢心率减慢,有的可以改变脾脏和肌肉伸缩性。

  音乐,它作为一种特殊的声波,以自己的振动频率、节奏和强度,在人体一些器官上、在人体的活动上产生共振现象。

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4、保胎的意义是什么

  在怀孕早期,有的人会意外出现下腹坠痛、阴道流血等症状,这往往是流产征兆。如果出血量较多,说明胎儿已经保不住,应当施行刮宫术。但如果出血不多却断断续续不止,应当怎么办?

  通常,早期流产是胎儿异常或者孕妈咪的原因,胎儿异常所占比例}目当大。近年来有关研究表明,自然流产的胚胎有30%~60%属先天异常,早期流产的胚胎,有半数以上属于有缺陷的,若继续妊娠下去,则会发展成为不健康胎儿。

  有问题的胚胎夭折之后,通常并不立即排出母体,一般要经过2到4周以后,母体才会出现下腹部坠痛、阴道出血等流产表现。这段时间内,胚胎虽然已经夭折,而胎盘绒毛还未完全死亡,继续产生内分泌激素,即使去做尿液妊娠试验,仍然会显示呈现阳性。

  人们一般在孕期出现流产迹象后,都会尽力保胎,但普遍在了解到上述情况之后,就不会再努力坚持。

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