过家家,孩子扮演着眼中父母_宝贝玩过家家 父母如何看待?

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1、过家家,孩子扮演着眼中父母

孩子们的游戏主要是学习和模仿。孩子们热爱游戏,是因为在游戏中,他们可以随心所欲地发挥自己的想像力和创造力,“过家家”几乎是我们每个人都体验过的游戏。

这是一种由男孩和女孩饰演家庭中不同成员的游戏,但在孩子们“过家家”的过程中,父母可以发现孩子们表现出的是自己在生活中的缩影,不管是好是坏,用这种方式,孩子们表达出了自己的评判。

那么,游戏与性教育有什么关系

用“过家家”游戏来举例:

1、“过家家”与性别角色的教育有关

给孩子安排在游戏中正确的位置上,让孩子充分地表演。在这一过程中,父母可以了解孩子对自己(爸爸或妈妈)的感受(正确的或错误的),及时地给予指导,即告诉他:做爸爸应该如何、如何……做妈妈应该如何、如何……

2、“过家家”可以促进孩子增长与人交往的知识

孩子通过“过家家”游戏,与游戏中的“家人”密切接触,他(她)们也会相互拥抱,甚至接吻,向家里其他人示好。孩子这种天真纯洁的感情流露对于成年后的性表达能力有很大的帮助。

我们常见有些人非常强烈地爱上了一个恋爱的对象,却不敢,也不知该如何表达,以至铸成终生遗憾。因此我们应该鼓励孩子学会真实地表达自己的情感,这对他(她)们一生的幸福是非常重要的。

3、“过家家”游戏让孩子们学习承担责任

在“过家家”的游戏中,孩子们将演绎家庭生活的不同片断,养育孩子就是其中的一幕。著名的美国芝麻街节目制作者,曾制作了一套“少年性教育”片,其中就有主持人安排男女少年领养“替代娃娃”两个星期的片断。两个星期后,这些临时的爸爸、妈妈畅谈自己的感受,有的说“我想我自己是非常热爱孩子的”,有的则说“哎呀,太麻烦了,我以后可不能要孩子”,更多的是体会到“少女怀孕”决不可取。可见,这样的预演,对一个人今后生活的指导,受益匪浅!

4、发现孩子的不良倾向

通过孩子在游戏中的表现,可以及时发现将来可能向不良发展的问题,并给予及时的纠正。这些问题主要为:

a、男孩强行扒看女孩子的生殖器官。

b、男孩和男孩,女孩和女孩之间扮演生活中的男、女角色。

c、数个男孩与单个女孩扮演夫妻生活或数个女孩与单个男孩扮演夫妻生活。

d、在男孩与女孩扮演夫妻的过程中,“鬼鬼祟祟”东躲西藏,认为自己扮演的事是见不得人的。

……

孩子是父母的一面镜子,通过孩子的游戏,父母可以发现自己的优点和不足,及时修改自己的行为,以给予孩子良好的榜样。

“过家家”是孩子的游戏,但不表示父母不能参加进去,适合的角色如扮演“布娃娃”的爷爷、奶奶……,另外,父母的亲自体验更能发现孩子的问题,并以游戏的方式给孩子指导。同时,这还是一个传授知识的良机,因为,此时更能让孩子们接受。

最后,“过家家”是一种创造性的游戏,孩子在表演、编排情节的过程中不断地创新,从而促进智力的发育。

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2、宝贝玩过家家 父母如何看待?

年幼的孩子们天真无邪,聚集在一起就会玩一些小游戏,常见的有什么老鹰捉小鸡、捉迷藏、过家家等等。对于前面的两种游戏基本没有争议,但是对最后的小游戏——孩子扮演新娘、新郎,家长们该如何正确看待呢?

1.男孩子爱上班里小女生

年幼的孩子他们可能对性别的意识还不太强,但是他们已经学会了欣赏。通常他们觉得好看的异性或是成绩好总是被老师表扬的异性,就是他们学习的榜样,于是他们就会产生一种心理:我要跟他们走近一些,我很愿意和他们一起玩。在做游戏时,他们也就想抢着和这样子崇拜的对象在一起玩,也就增加了他们潜意识里对男女性别的意识。其实他们没有别的想法,父母们不要过于担心,即便是他们跟父母说爱上了班里的小女生,那也是很正常的现象,父母没必要大惊小怪,正确引导孩子就好。

2.幼儿园过家家很受欢迎

其实在幼儿园里,孩子们玩过家家的游戏是很常见,并且这个游戏很受欢迎,大家都轮着想要玩。孩子们通过游戏建立更深厚的友谊,相互帮助,团结友爱,没有什么不好。老师们也会正确引导孩子,尤其是男孩子,老师们会教他们怎么保护女生,成长出责任感,有小小男子汉的感觉。游戏带来的不仅是童年的快乐,还能收获很多,家长们不必要过于担心。

3.孩子过家家大人少插手

对于同年龄的孩子来说,他们之间沟通交流是有着他们自己特有的方式,家长如果用成人的眼光和思维去看待并进行参与的话,不不利于孩子们之间友谊的建立,也不利于孩子自行掌握沟通交流的技巧,更是不利于孩子自性、自立、自强的性格的培养。家长们可以在一旁引导孩子,却不可插手过多,反而不利于孩子的健康成长。

4.激励孩子的优越性成长

很多孩子都同时喜欢和班里长得又漂亮又能干,学习又好的小女生玩,什么原因呢?孩子们觉得她很厉害,这个女孩子也就在一群孩子之中有了优越性,也就是其他孩子为什么喜欢她的原因。而这种优越性会刺激到其他孩子,并向这个优秀的孩子靠拢,从而达到近朱者赤的好效果。

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3、艺术家和艺术教育家共同打造:孩子们过家家幼儿园开幕

2016年5月7日, 中国首创由当代艺术家和艺术教育家共同打造的:孩子们过家家幼儿园正式开幕了,发布会是在顺义国家森林公园的孙河52号院幼儿园本址举行。开幕式场面宏大、气氛活泼,儿童教育家、艺术教育家、广大的丽娟教育受益者以及小朋友们云集,整个开幕式在欢快、掌声和欢呼声中胜利闭幕。

届时,丽娟教育创始人王丽娟老师就“孩子们过家家幼儿园”的定位和发展特色做了非常有厚度的演讲。丽娟老师身体力行的从自己的孩子上学以及丽娟机构学生们的实际案例总结,创造性地定位了幼儿园的办学理念。

孩子们过家家幼儿园是由当代艺术家和艺术教育家共同打造的一所幼儿园,丽娟教育集团下幼儿园课程内容,继续保持实验艺术作为方法论的教育理论,孩子将在loft风格的开放空间,通过美术实验、戏剧实验、音乐实验、科学实验为基础的主题课程全面开发儿童早期智力,提升孩子的综合自信力。

第一、母语式的双语交流。儿童认知心理学告诉我们,幼儿语言的敏感期内最先熟悉的是母语,而母语的交流是开发儿童思维能力、并且使之加强思维深度的一门重要工具。3-6岁间需要强化母语的基础上去学习其他语言工具。而国际化学校剥夺了儿童母语塑造思维深度的过程。所以孩子们过家家幼儿园不同于传统的中国式学校、也不同于纯粹的国际学校,采用母语式的双语交流,从儿童发展角度量身定制课程。

第二、主题项目式的教学模式。打破普通教育中的识字、舞蹈、数学等科目式教学的窠臼。而是在课程上延长时间、抛进主题。丽娟老师说“玩是孩子的天性,而且玩是孩子最专注的时刻。然而成人总是容易干扰孩子的专注力。传统教学在课程设置上总是传递给孩子”开始“-”结束“的模式,导致孩子的专注力和热爱程度极低。孩子们过家家幼儿园的课程采用延长时间的方式,每周甚至每月抛出一个主题,在主题引领下让孩子主动探索数学、自然、地理、科学、语言等方面的内容。让孩子们在”玩“中探索知识的快乐。

第三、创造性思维的教育理念。在丽娟教育早期艺术教育中,就较早的采用设计、舞蹈、音乐、绘画等多种形式融入艺术教育,泥巴、服装、雕刻、建筑等多种艺术形式就已经被采用,那时就已经打破了传统美术教育“照葫芦画瓢”的方式。随着丽娟机构的深入创新和发展,他们采用国际化的”实验艺术”教育模式,在儿童学习过程中不束缚、不评价,给孩子足够的成长空间。在“丽娟法律”的约束下,每个儿童做好自己。他们可以大胆地利用上百种材料完成自己的创作。

第四、科学家式的研究方法。丽娟教师团队是由专业艺术家和艺术教育家组成的,他们立足于提高孩子创造思维习惯的养成,从艺术与生活的综合理解方面培养孩子的思维养成、独立解决问题的专注力和能力。通过观念实验课程建立孩子们科学家式的对立思考能力,通过草图与方案训练提高创想的计划能力,通过材料试验提高创造性的动手能力,通过方案演讲答辩提升自信的表达能力。这系列的研究方法在专家的指导下进行。从全方位提升艺术修养。

第五、专业的艺术表达形式。在丽娟近20年的成长过程中,每一次蜕变都经历了专业的艺术表达。比较着名的《重建家园》、《悬浮的城市》、《我受伤了》、《愿景拼图》、《北京,北京》都在思想、深度、情感等多方面表现了专业的艺术表达。幼儿园的艺术教育仍然朝着这个方向前进。

第六、过家家式的游戏活动。孩子们幼儿园的生活中还有一个亮色就是每周一次的戏剧表演。现场中穿插进戏剧表演环节,由小朋友们上台抽签的方式决定家长扮演的角色,主题是西游记之盘丝洞。家长们在艺术总监的指导下利用10分钟时间自编自演该段情节,对原着进行了颠覆性设计。他们出色的表演吸引了孩子们的眼球,并获得了孩子们的掌声和欢笑声。家长们也为之心动--好一个创意的课程环节!太有意思了!

的确,幼儿园就是将主题融入孩子们过家家式的生活中去,根据每周课程的主题进行角色设计和扮演,整个戏剧设计和流程都由孩子们自己参与制定,服装和道具都由他们动手制作。他们在幼儿园的大舞台进行表演。想必在这样自主独立的幼儿园长大的孩子是不会在舞台表现上打哆嗦的。

孩子们过家家幼儿园的创建是丽娟教育在经历了18年的积累、传承和创新的基础上应运而生的。名字的由来,是丽娟老师始终秉承的“快乐教育”理念使然,她深思自己及跟自己一样的一代代人,人生最快乐的时光莫过于儿时与同伴们无忧无虑的过家家的情景,那时那景在现代教育体制下仿佛只能成为记忆,面对清澈的如白纸般的孩子,丽娟老师肩负一种责任和使命--要在自己能及的范围内办一所让孩子们快乐和幸福的幼儿园。于是“孩子们过家家”作为幼儿园的名字应运而生。丽娟老师说自己做儿童实验艺术教育18载,为什么迟到今天才做幼儿园,她说“教育是需要积淀和传承的,如果没有厚度、没有肩负责任的足够能量是不能触及的,因为教育是建立在德和心基础之上的。”她始终不曾忘记她第一天做幼儿老师和孩子们在一起的时候,她当时感觉到自己的每一个细胞都开始膨胀,她感觉到自己是为孩子而生!带着这样深沉的爱来做教育,想必没有什么能超越这份初心。

丽娟实验艺术教育机构运营总监赵春男老师、艺术总监等大非老师、品牌总监陈思老师均在发布会上做了感言,他们相信丽娟实验艺术教育机构作为行业内被效仿的机构、作为当代美术教育的先锋,他们的团队有能力打造国内乃至国际一线的幼儿园,孩子过家家幼儿园的孩子一定是幸福的孩子、幸运的孩子。

值得欣喜的是,幼儿园的户外活动竟然是习大大钦点植树的森林公园,幼儿园步行到那里只有1分钟。绿树环绕、芳草青青,孩子们可以在那里捉迷藏、做游戏。不用惧怕雾霾和污染。同样,幼儿园的教学环境也是一流的,室内外均有着名设计师精心设计,loft式400平米空间足够大、设备先进,场地可变换性强。空间的不束缚在一定程度上已经激发了孩子们的想象力。

着名儿童教育家黄薇老师现场躬亲分享自己孩子在丽娟机构的成长,并且从儿童心理学的视角对丽娟机构的教育理念给予肯定,并分析作为国际化体验式教育一线创新者的先进水平。

为本次开幕式锦上添花的舞蹈《逐梦》由着名的青年舞蹈家梦露演绎,全程的那种对静止的冲破、对现实的创新、对未来的憧憬,恰好流畅演绎了丽娟教育的成长历程,昭示着丽娟教育的美好未来。

开幕式在 《try everything》音乐的伴奏下,在丽娟老师及孩子们意犹未尽的盘丝纱劲舞中胜利闭幕。我们相信,孩子们过家家幼儿园一定会越办越好!

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4、“过家家”游戏与性教育

孩子们的游戏主要是学习和模仿。孩子们热爱游戏,是因为他(她)们可以在游戏中发挥自己的想像力和创造力,“过家家”几乎是我们每个人都体验过的游戏。

在这种游戏中由男孩和女孩饰演家庭中的不同成员,在“过家家”过程中,他们在用自己的眼光评判父母的对错,表达自己的观点。

那么,游戏与性教育有什么关系呢?

用“过家家”游戏来举例:

1、“过家家”与性别角色的教育有关

给孩子安排在游戏中正确的位置上,让孩子充分地表演。在这一过程中,家长可以了解孩子对自己(爸爸或妈妈)的感受(正确的或错误的),及时地给予指导,即告诉他:做爸爸应该如何、如何……做妈妈应该如何、如何……

2、“过家家”可以促进孩子增长与人交往的知识

孩子通过“过家家”游戏,与游戏中的“家人”密切接触,他(她)们也会相互拥抱,甚至接吻,向家里其他人示好。孩子这种天真纯洁的感情流露对于成年后的性表达能力有很大的帮助。

我们常见有些人非常强烈地爱上了一个恋爱的对象,却不敢,也不知该如何表达,以至铸成终生遗憾。因此我们应该鼓励孩子学会真实地表达自己的情感,这对他(她)们一生的幸福是非常重要的。

3、“过家家”游戏让孩子们学习承担责任

在“过家家”的游戏中,孩子们将演绎家庭生活的不同片断,养育孩子就是其中的一幕。著名的美国芝麻街节目制作者,曾制作了一套“少年性教育”片,其中就有主持人安排男女少年领养“替代娃娃”两个星期的片断。两个星期后,这些临时的爸爸、妈妈畅谈自己的感受,有的说“我想我自己是非常热爱孩子的”,有的则说“哎呀,太麻烦了,我以后可不能要孩子”,更多的是体会到“少女怀孕”决不可取。可见,这样的预演,对一个人今后生活的指导,受益匪浅!

4、通过孩子在游戏中的表现,可以及时发现将来可能向不良发展的问题,并给予及时的纠正。这些问题主要为:

a、 男孩强行扒看女孩子的生殖器官。

b、 男孩和男孩,女孩和女孩之间扮演生活中的男、女角色。

c、 数个男孩与单个女孩扮演夫妻生活或数个女孩与单个男孩扮演夫妻生活。

d、在男孩与女孩扮演夫妻的过程中,“鬼鬼祟祟”东躲西藏,认为自己扮演的事是见不得人的。

……

孩子是家长的一面镜子,通过孩子的游戏,家长可以发现自己的优点和不足,及时修改自己的行为。

家长还可以亲自参加到游戏中,如扮演“布娃娃”的爷爷、奶奶,与孩子在游戏中增进感情,教授知识。

“过家家”是一种创造性的游戏,孩子在表演、编排情节的过程中不断地创新,从而促进智力的发育。

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5、什么物质扮演着遗传的主角

在人体这个生命大厦中,遗传的奥秘到底是什么呢?多少年来,人们一直在遗传的迷宫里不断徘徊。经过许多科学家的精心研究,直到19世纪末,终于找到了表演遗传节目的主角――染色体。

染色体深深地藏在人体细胞中的细胞核内,好像是细胞中最宝贵的珍藏。平时,染色体隐而不现,不仅在放大几百倍的光学显微镜下看不到,即使是在放大数10万倍的电子显微镜下也难以看见。只有在细胞进行分裂的时候,通过某种特定的染色法,才能使它露出“庐山真面目”,由此取名为“染色体”。

染色体是一种形态、数目、大小恒定的物质、既不会多一个,也不会少一个。一个人染色体的形象和其前辈维妙维肖,假如稍有差错,这个遗传“戏”就要演得走样了。正因为如此,才有了子女像父母的遗传现象。

人类每一个细胞核中有多少染色体呢?科学家阐明,人类染色体的准确数目是46条(23对)。其中44条(22对)是常染色体,男女都一样;另外2条男女不一样的是性染色体,男性为一条x和一条y染色体,女性为两条x染色体。

有趣的是,人体染色体的数量,不管在身体哪个部位的细胞里都是成双成对存在的,唯独在生殖细胞――精子和卵子里,却只剩下23条。而当精子和卵子结合成新的生命――受精卵时,又恢复到46条。可见,在子代每个细胞中的46条染色体中有23条来自父亲,另外23条来自母亲,即一半来自父亲,另一半来自母亲。所以子女既携带有父亲的遗传信息,又携带有母亲的遗传信息。子女长大成人后,生成精子或卵子时,染色体仍然对半减少。如此循环往复,来自父母的各种特征才得以一代又一代地传递,使人类代代复制着自己相似的后代。

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